Management of the Implementation of the Talaqqi Method and Its Effectiveness in the Qur’an Memorization (Tahfidz) Program at Pondok Pesantren Darussalamah Al Mubarok Cianjur

Diansyah Permana; Tedi Gandara; Ahmad Khadafi; Muhammad Jefri; M. Jamhar Al-Maky

doi:10.35719/managiere.v4i2.2432

Authors

Diansyah Permana Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Al-Azami Cianjur
Tedi Gandara Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Al-Azami Cianjur
Ahmad Khadafi Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Al-Azami Cianjur
Muhammad Jefri Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Al-Azami Cianjur
M. Jamhar Al-Maky Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Al-Azami Cianjur

Talaqqi Method Management, Tahfidz Program, Qur’an Memorization Effectiveness

Abstract
How to Cite
Metrics
References
Similar Articles

This study examines the management of implementing the Talaqqi method and its effectiveness in the Tahfidz Al-Qur’an program at Darussalamah Al Mubarok Islamic Boarding School, Cianjur. The research aims to analyze how planning, organizing, implementing, and evaluating the Talaqqi method contribute to improving students’ memorization quality. Using a qualitative field-study approach, data were obtained through interviews, observations, and documentation involving tahfidz supervisors and students. The findings reveal that the management of Talaqqi implementation is carried out systematically through structured scheduling, grouping based on ability levels, and regular evaluation of memorization progress. The method proved effective in strengthening students’ mastery of tajweed, fluency, and discipline due to intensive face-to-face interaction between teacher and student. However, challenges remain, including limited teacher-student ratio, varied memorization abilities, and time constraints. Strengthening human resources, optimizing group management, and improving review schedules are essential to enhance the sustainability and effectiveness of the program.

References

Afihilmi, S., Fauzi, I., Zawawi, M. I., Kiai, U., Achmad, H., & Jember, S. (2026). Teacher Professional Ethics in Addressing Moral Challenges in the Era of the Industrial Revolution 4.0. Metodik Didaktik, 21(2), 61–70. https://doi.org/10.17509/MD.V21I2.92715

Al-Qattan, M. (2001). Mabahits fi Ulum al-Qur’an. Beirut: Dar al-Ma’arif.

Amin, S., Fauzi, I., & Zawawi, M. I. (2025). Pengembangan Literasi Digital Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah melalui Pendekatan Pedagogi Inovatif: Kajian Konseptual dan Sintesis Literatur: Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 4(4), 231–245. https://doi.org/10.58218/literasi.v4i4.2058

An-Nawawi. (1996). At-Tibyan fi Adabi Hamalatil Qur’an. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah.

Budiyanto, M. A. K., Waluyo, L., & Mokhtar, A. (2016). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran di Pendidikan Dasar di Malang. Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 48. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/5648

Dhofier, Z. (2011). Tradisi Pesantren: Studi Pandangan Hidup Kyai dan Visinya Mengenai Masa Depan Indonesia. Jakarta: LP3ES.

Diah Utami, N., & Maharani, S. (2018). Penerapan Metode Talaqqi dalam Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 135–150.

Febriansyah, M. I., Fauzi, I., & Zawawi, M. I. (2026). Penerapan Vidio Animasi Berbasis AI Untuk Meningkatkan Pembelajaran Siswa Kelas 2 MI Miftahul Ulum Kranjingan Jember. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(1), 01–10. https://doi.org/10.62383/edukasi.v3i1.2647

Hamid, A. (2020). Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an Berbasis Interaksi Guru dan Santri. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 233–245.

Hamzah, A. (2021). Pendidikan Islam antara Tradisi dan Modernitas. Bandung: Alfabeta.

Hasan, A. (2015). Filsafat Pendidikan Islam: Teori dan Aplikasinya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Hatum, A. (2010). Next Generation Talent Management: Talent Management to Survive Turmoil. London: Palgrave Macmillan.

Hidayat, A., & Wijaya, R. (2017). Modernisasi Pendidikan Islam dan Relevansi Metode Tradisional. Jurnal Al-Tarbiyah, 9(1), 67–81.

Jannah, A. H., Fauzi, I., & Zawawi, M. I. (2025). Peran Shadow Teacher dalam Pembelajaran Keagamaan Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus di SD Al-Irsyad Al-Islamiyah Jember: Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 4(4), 290–301. https://doi.org/10.58218/literasi.v4i4.2063

Krisnawati, R., & Khotimah, S. (2021). Pengaruh Metode Talaqqi terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Santri. Jurnal Studi Keislaman, 13(2), 95–108.

Maghfiroh, E., Ilmil Zawawi, M., Ni, I., & Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, U. (2026). Innovation Management of the Tartila Method in the School Qur’an Recitation Movement (GSM) in Lumajang Regency. MANAGIERE: Journal of Islamic Educational Management, 5(1), 15–28. https://doi.org/10.35719/MANAGIERE.V4I2.2134

Nasir, M. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Nilai Keislaman di Pesantren. Jakarta: Prenada Media.

Nata, A. (2018). Manajemen Pendidikan Islam: Konsep, Strategi, dan Aplikasi. Jakarta: Rajawali Pers.

Pamungkas, A. (2022). Inovasi Metode Pembelajaran Tahfidz di Pesantren Modern. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(3), 101–113.

Quraish Shihab, M. (2007). Tafsir Al-Mishbah: Pesan, Kesan, dan Keserasian Al-Qur’an. Jakarta: Lentera Hati.

Quraish Shihab, M. (2011). Membumikan Al-Qur’an. Jakarta: Lentera Hati.

Rahman, A. (2019). Tantangan Modernisasi terhadap Pendidikan Tahfidz di Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 7(1), 77–89.

Rahman, A. (2020). Pesantren dan Pembentukan Karakter Qur’ani Santri. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 45–59.

Ramadhani, A., & Aprison, W. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Proses Tahfidz Al-Qur’an. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 10(3), 211–224.

Rizalludin, A. (2019). Manajemen Program Tahfidz di Pesantren Indonesia. Bandung: Pustaka Islamika.

Rohmah, S., Kurniawati, D., & Lestari, E. (2022). Analisis Efektivitas Program Tahfidz di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Qur’ani, 5(2), 78–92.

Sania, R., & Kosasih, D. (2022). Kajian Metode Menghafal Al-Qur’an di Era Digital. Jurnal Tarbawi, 7(4), 89–104.

Shopiah, D., Fauzi, I., & Zawawi, M. I. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik: Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 4(4), 270–280. https://doi.org/10.58218/literasi.v4i4.2062

Sikana, A. M., Fauzi, I., Zawawi, M. I., Prodi, ), Guru, P., Ibtidaiyah, M., Tarbiyah, F., Keguruan, I., Haji, K., & Siddiq, A. (2025). Integrasi Keterampilan 4C dan Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Abad ke-21 di Madrasah Ibtidaiyah. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(02), 170–180. https://doi.org/10.62097/ad.v7i02.2535

Tilaar, H. A. R. (2012). Pendidikan sebagai Sarana Pembentukan Karakter dan Transformasi Sosial. Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional, 4(2), 55–72.

Tilaar, H. A. R. (2012). Perubahan Sosial dan Pendidikan. Jakarta: Grasindo.

Zarkasyi, A. (2010). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Surabaya: Al-Falah Press.

Zawawi, M. I. (2023). Islamic Boarding School Curriculum Management in Forming the Character of Santri at Assuniyah Kencong Islamic Boarding School for the 2019/2020 Academic Year. Jurnal Informasi Keagamaan, Manajemen Dan Strategi, 3(1), 242–249. https://ikamas.org/jurnal/index.php/ikamas/article/view/110

Zawawi, M. I., & Abidin, Z. (2022). Strategi Pemasaran Madrasah Ibtidaiyah di Jember Jawa Timur. LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 11–21. https://doi.org/10.35719/LEADERIA.V3I1.166

Zawawi, M. I., Zaini, Z. A. H., & Fauzi, I. (2024). Principal Leadership Transformation: Improving Teacher Readiness For Inclusive Education In Societi 5.0 Era. LINGUA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 21(1), 65–74. https://doi.org/10.30957/lingua.v21i1.926